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深度探索教育线上线下融合(OMO)让每颗星都能

作者:ag8亚洲国际游戏 发布时间:2020-12-12 15:25 浏览次数:

  今年疫情期间,众多学校和机构采取了“停学不停课”的措施,线上教育引起了人们广泛关注,对于原本就需要跨越地理空间的支教行动而言,线上教育无疑提供了新的思路。

  12月6日,第五届互联网支教研讨会暨第三届互联网支教教师奖颁奖仪式在上海举行。本届研讨会的主题为“后疫情时代,教育如何深度创新”,旨在探讨在线教育大普及的时代,教育线上线下融合(OMO)发展如何因应需要,在教育科技、课程设计、教学方法、教学管理等方面开展深度创新。

  “翻转课堂”是教育线上线下融合的一个具体呈现形式,并且在本科教育的具体实践中,大量数据证明翻转课堂的应用能够有效地提高学生的水平。复旦大学教师教学发展中心副主任蒋玉龙认为,数智化技术强化的教育可以达到实体课堂的效果。

  但是教育不能仅仅依靠技术的加持,教育永远是人与人的情感上的沟通。在翼鸥教育联合创始人谷岩看来,教育线上线下融合使得内容和数据的统一,能够更好地提供个性化学习。公益需要科技的助力去探讨一些新的模式。

  除了线上的网络班模式,在互联网支教中,线下的公益训练营可以帮助中学生依据个人兴趣体验不同的大学生活,并以此激发学习的内在动力。支教中国2.0的远程志愿老师、儿童青少年心理咨询师陈光方介绍,她每年都会回访学生,并和他们相处三四天,并统计下他们需要怎样的教学和帮助,回来后再有针对性地设计课程。

  记者了解到,互联网支教研讨会是由鲲鹏公益 “有教无类”举办的远程支教领域的生态创新会议。自2016年开始,每年汇集领先远程教育公益机构、领先教育创新商业机构、教育界贤达、爱心机构和人士、爱心媒体代表,共襄教育公益和教育创新,推进思想交流、资源对接、融合发展。迄今分别在同济大学、江西师范大学、福建三坊七巷举办四届,今年是第五届。

  研讨会期间,6位远程志愿者老师和4位当地助教老师获得了第三届互联网支教教师奖。“远程课程中我们做的不仅是向孩子们传授知识,更多地是教会孩子们如何去发现自己的能力。”陈光方说。


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